Как бы ни была важна роль учителей и воспитателей детского сад в приобщении детей к чтению, но именно родители читают ребенку его первые детские книги, оказывая наибольшее влияние на формирование читательских вкусов и предпочтений детей. Детская литература как часть общей литературы является искусством слова.

   Ее особенности определяются не только «детским» содержанием, но и возрастом читателей. Ребенок до года еще не может понять сюжета, но чутко улавливает интонации, эмоции. В принципе, в этом возрасте ему можно читать все, даже «взрослые» стихотворения великих поэтов, главное, чтобы в этих взрослых или детских книгах не было ничего пугающего. Ну, а из непосредственно детской литературы самыми полезными детскими книгами станут фольклорные сборники, где собраны всевозможные пестушки, потешки, прибаутки и колыбельные. До сих пор при всем богатстве детской литературы для таких малюток лучшего чтения, чем народный фольклор, не придумали.

    Еще из детской литературы малышам этого возраста можно почитать такие детские книги, в которых рисунок занимает большую часть страницы, а текст выступает как коротенький комментарий к рисунку (например, некоторые стихи Чуковского или сказки Сутеева). Конечно, можно и нужно покупать детям книжки-игрушки (со всевозможными кнопочками, шнуровками и звуковыми сигналами). Такие детские книги весьма полезны для развития ребенка, хотя являются все-таки больше развивающими игрушками, чем книгами. Дети от года до трех уже начинают понимать содержание детских книг и рассматривать иллюстрации.

    Поэтому лучше выбирать для них такую детскую литературу, где действуют знакомые ребенку персонажи: животные, люди. И, конечно, следить за тем, чтобы большинство слов в детских книгах были понятны малышу. Дети такого возраста очень любят стихи и сказки о животных.

     Читайте книги своим детям, и тогда для них откроется волшебный книжный мир.

      Материал подготовлен Чеконской сельской библиотекой-филиалом № 25 МБУК «Анапская ЦБС»